Γύρω γύρω όλοι...

Οι συχνές προστριβές και συγκρούσεις μέσα στην τάξη μας οδήγησαν στη θεματική ενότητα που αφορά τη συνεργασία και τη φιλία.. Βασικός στόχος η προώθηση της συνεργατικότητας, της αλληλεγγύης και της φιλίας μέσα στο νηπιαγωγείο μας.
Ξεκινήσαμε με την ανάγνωση του παραμυθιού "Η σκάλα της αγάπης"..

Το βιβλίο της κ. Τσορώνη-Γεωργιάδη περνάει πολλά όμορφα μηνύματα, που συζητήθηκαν με τα παιδιά.. Η συνεργασία και η συνένωση δυνάμεων  μπορούν να καταφέρουν το ακατόρθωτο μερικές φορές. Επίσης ποτέ δεν πρέπει να υποτιμούμε κανέναν, όσο "μικρός" κι αν είναι αυτός, γιατί αυτός μπορεί να μας δώσει τη λύση.
Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από το βιβλίο...

Συζητήσαμε για όλα αυτά που μπορούμε να πετύχουμε μόνοι μας.. και για ακόμα περισσότερα που μπορούμε με τη βοήθεια των άλλων.. Καταγράψαμε τις απόψεις μας..

 Αυτό το τελευταίο το προσπαθήσαμε και στην πράξη μάλιστα.. Η καρέκλα σηκώθηκε με ευκολία...το τραπέζι μονο με συνεργασία το καταφέραμε!!

Προσπαθήσαμε με συνεργασία να μεταφέρουμε ένα μπαλόνι με τα διάφορα μέρη του σώματός μας!!

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τα ζώα που εμφανίστηκαν στο παραμύθι και προσπάθησαν να βοηθήσουν το αστεράκι να ξαναενέβει στον ουρανό. Τα ζωγραφίσαμε, φτιάξαμε καρτέλες και τις βάλαμε στη σειρά, όπως αυτά εμφανίστηκαν.

Τελικά το μικροσκοπικό μυρμηγκάκι κατάφερε να βρει τη λύση. Φτιάχνοντας μια σκάλα από χιλιάδες μυρμήγκια έβαλαν το αστεράκι στη πάλι ψηλά στον ουρανό.

Στη συνέχεια φτιάξαμε μια δική μας σκάλα και βάλαμε πάνω τις θετικές λέξεις, που αφορούν τη συνεργασία..

Οι λέξεις όπως δάγκωμα, μαλώματα.. έμειναν κάτω από τη σκάλα μας..

Διαβάσαμε το βιβλίο "Ένας για όλους και όλοι για έναν"..

Συζητήσαμε για το περιεχόμενο του και καταλήξαμε ότι όταν ο ένας στηρίζει τον άλλο μπορούν να καταφέρουν κάτι που ο καθένας μόνος του δεν θα μπορούσε. Τα ζωάκια της ιστορίας μας, ο ποντικός, ο βάτραχος, ο τυφλοπόντικος,  παρόλες τις ιδιαιτερότητες τους, ενωμένοι καταφεραν να πετύχουν το όνειρό τους..
Στα παιδιά έρεσε ιδιαίτερα το σύνθημα "ένας για όλους και όλοι για έναν".. το υιοθετήσαμε και το φωνάζαμε βάζοντας τα χέρια μας το ένα πάνω στο άλλο.

Διαβάσαμε το βιβλίο "ένας σκίουρος μια μέρα"...

Το βιβλίο αυτό της κ.Τσορώνη- Γεωργιάδη διαπραγματεύεται τη έννοια της φιλία.. Το σκιουράκι μίλησε απότομα στους φίλους.. όταν όμως αυτός βρέθηκε στην ανάγκη έτρεξαν όλοι πρόθυμα να τον βοηθήσουν. Αυτή είναι εξάλλου η αρετή της φιλίας..Τονίσαμε ιδιαίτερα την σωστή συμπεριφορά που έδειξαν τα ζώα στην ιστορία μας. Πώς θα μπορούσαν να είχαν συμπεριφερθεί αλλά δεν το έκαναν; τα παιδιά είπαν: να μην τον βοηθήσουν, να του μιλήσουν και αυτοί με αγένεια, να μην τον έχουν φίλο..

Το βιβλίο της κ.Τσορώνη προσφέρεται για ποικίλλες μαθηματικές και γλωσσικές δρστηριότητες. Εμείς επιλέξαμε κάποιες από αυτές και  τις πραγματοποιήσαμε μαζί με τα παιδιά..

• Ποιοι ήταν οι φίλοι του σκίουρου που εμφανίστηκαν στην ιστορία μας και πολύ πρόθυμα βοήθησαν τον φίλο τους.. Ο λαγός, το ποντίκι, ο ασβός, η κουκουβάγια, η αλεπού..Βάλαμε στη σειρά τις εικόνες των ζώων..
• Στη συνέχεια προσθέσαμε και αριθμούς και μιλήσαμε για τα τακτικά αριθμητικά 1ος, 2ος, 3ος, 4ος...
•  Αντιστοίχισαν τα ζωάκια με τα αριθμητικά τους με καρτέλες στην παρεούλα.
• Τα παιδιά σε κινητικό παιχνίδι με τη συνοδεία μουσικής έκαναν πάλι τις αντιστοιχίσεις..

• Το ίδιο έκαναν σε φύλλ εργασίας..
• 
• Πόσα βελανίδια βρήκαν τα ζωάκια στην ιστορίας μας. Στην παρεούλα με καρτέλες κάναμε την αντιστοίχιση.

Οργανώσαμε ένα κουτί με την επιγραφή "φτιάχνω φίλους", όπου μέσα υπάρχουν τα ονόματα όλων των παιδιών της τάξης. Κάθε πρωί διαλέγοντας ονόματα δημιουργούμε ζευγαράκια, τα οποία θα παίζουν μαζί κατά τη διάρκεια των ελευθερών δραστηριοτήτων σε όλη τη διάρκεια της ημέρας. Αυτό βοηθάει τα παιδιά να αναπτύξουν φιλικές σχέσεις με πολλά παιδιά, καθώς οι περισσότεροι παίζουν πάντα με συγκεκριμένα άτομα. Αυτό θα χρησιμοποιηθεί τις επόμενες μέρες και για όσο καιρό κρίνεται απαραίτητο..

Συζητάμε για τα πράγματα που κάνουμε με τους φίλους μας..

Βλέπουμε και συζητάμε πίνακες αναφοράς που βρήκαμε στο διαδίκτυο από τη συνάδελφο Ζήση Ανθή.

Σε φύλλο εργασίας ζωγραφίζουμε τρία πράγματα που κάνουμε με τους φίλους μας..

Ποια είναι τα χαρακρητιστικά ενός καλού φίλου; Τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους..

Στη συνέχεια βλέπουμε τον πίνακα αναφοράς και συζητάμε σχετικά.

Φτιάχνουμε μια ομαδική κατασκευή "το λουλούδι της φιλίας"..

Ακούμε το τραγούδι "εγώ κι εσύ μαζί" και συζητάμε για το περιεχόμενό του..

Διαβάζουμε την ιστορία "Ο κάστορας και η ηχώ" και συζητάμε για το περιεχόμενο της.. Πώς ο κάστορας κατάφερε να βρει φίλους;;;; Με έναν πολύ παράξενο τρόπο..
Η ιστορία έχει ως εξήςκαι κυκλοφορεί στο διαδίκτυο...

Τα παιδιά ζωγράφισαν με αφορμή την ιστορία..

οι γραμμές στα δεξιά είναι η ηχώ... χαχα

Ο κάστορας κα η πάπια μέσα στη βάρκα συναντούν την ενυδρίδα..

Τα παιδιά μίλησαν για τους δικούς τους φίλους..

Και δεν τους είπαν μόνο αλλά τους ζωγράφισαν κιόλας..

Φτιάξαμε καδράκια για να τα πάρουν στο σπίτι και να θυμούνται τον αγαπημένο τους φίλο στο νηπιαγωγείο!!!

Διαβάζουμε το βιβλίο "Σεβαστιανός ο φοβερός"...

Ποια είναι η συμπεριφορά του Σεβαστιανιού;;; Ο Σεβαστιανός χτυπάει, ενοχλεί. πονάει τα παιδιά.

Πώς θα νιώθαμε αν είχαμε το Σεβαστιανό στην τάξη μας..

Γιατί όμως συμπεριφέρεται άσχημα ο Σεβαστιανός. Τα παιδιά κάνουν εκτιμήσεις..

 Ακούσαμε και το τραγούδι του Σεβαστιανού που περιλμβάνεται στο cd του βιβλίου! Άρεσε πολύ στα παιδιά! Ζητούσαν να το ακούσουν ξανά και ξανά!!

Συζητάμε για φιλικές κι μη φιλικές συμπεριφορές.. Βλέπουμε εικόνες και τις ταξινομούμε.

 Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγραφίζουν μία φιλική και μία μη φιλική συμπεριφορά.

Φτιάχνουμε ταμπέλες για φιλική και μη φιλική συμπεριφορά με σκοπό να τις χρησιμοποιούμε στην τάξη και να επιδοκιμάζουμε ή να αποδοκιμάμουμε περιστατικά που συμβαίνουν καθημερινά. Αποφασίσαμε στο τέλος της ημέρας να καταγράφουμε τα περισττικά και να τα καταμετράμε.. Απώτερος σκοπός να αυξάνονται οι φιλικές και να μειώνονται οι μη φιλικές συμπεριφορές.

Αποφασίσαμε με τα παιδιά να παίξουμε παιχνίδια ρόλων.. Κάποια από αυτά ηθοποιοί και κάποια στο ρόλο του κριτή που σηκώνει τη σωστή ταμπέλα.

Δυο παιδιά μοιράζονται ένα βιβλίο.. ο κριτής σηκώνει την ταμπέλα "φιλική συμπεριφορά"....

Ένα κοριτσάκι δαγκώνει ένα άλλο.. ο κριτής σηκώνει την ταμπέλα "μη φιλική συμπεριφορά"

Ένα παιδί κοροϊδεύει κάποιο άλλο.. ο κριτής λέει "μη φιλική συμπεριφορά"

Ένα παιδί κλαίει και ένα άλλο το ενθαρρύνει.. και ο κριτής λέει "φιλική συμπεριφορά"

Αποφασίζουμε να κλείσουμε αυτήν τη θεματική ενότητα με μια αφίσα που εμπνευστήκαμε από το βιβλίου του Σεβαστιανού που διαβάσαμε και μας άρεσε..

Η κυρία σε συννεφάκια γράφει όλες τις άσχημες συμπεριφορές του Σεβαστιανού.. Στη συνέχεια φτιάχνουμε μια καρδιά από χαρτόνι.. αυτή είναι η καρδιά των παιδιών.. της Μαρίας, της Δέσποινας, του Γιώργου, του Μιχάλη, του Παναγιώτη, όλων των παιδιών.. Πώς νιώθει η καρδούλα τους όταν ο Σεβαστιανός φέρεται άσχημα; τι παθαίνει; τα παιδιά πρότειναν: ραγίζει, σκίζεται, διπλώνεται.. κρατήσαμε το τελευταίο και τσααλακώσαμε την χάρτινη καρδιά.. Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να την ισιώσουμε, να την κάνουμε όπως πριν.. Δύσκολο!!! πολύ!!! μπορεί να γίνει αυτό; Τα παιδιά πρότειναν: να της πούμε σ αγαπώ να της πούμε είσαι όμορφη..έλα να παίξεις μαζί μας...Χμμμμμ.. ένιωσε πολύ καλύτερα.. 

Η τελική μορφή της αφίσας μας ήταν κάπως έτσι..

και κλείνουμε αυτήν την ανάρτηση χρησιμοποιώντας το σύνθημα της αφίσας και τη φράση από το βιβλίο του Σεβαστιανού.....ΓΙΑ ΝΑ ΜΗ ΜΕΙΝΕΙΣ ΜΟΝΑΧΟΣ, ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΠΑΝΤΑ ΦΙΛΟΣ ΚΑΛΟΣ!!!

Συντάχθηκε από την Αναστασία Κωνσταντίνου!!