Σάββατο 26 Φεβρουαρίου 2022

Εγγραφές για το σχολικό έτος 2022-23

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2022-23 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2022. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχολικό έτος 2020-2021 και εφεξής, γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής που υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2022-2023, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-23, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2018 και το 2017 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη.
Από το σχολικό έτος 2021-2022, σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ. 4 του άρθρου 3 του νόμου 1566/1985 (Α 167), όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 34 του ν. 4704/2020 (Α 133) η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

 

 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  •  Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet). 
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. 
  • Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα: α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή, β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας, γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας. δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η-Διευθυντής/ρια του Νηπιαγωγείου.Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα , περιλαμβάνονται τα:
ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως

 

 Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». 


Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ρια - Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα


 Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.

Δευτέρα 13 Δεκεμβρίου 2021

Ο λύκος και τα 7 κατσικάκια STEAMάρουν

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και του έργου μας "Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει#skillslabs"  επιλέξαμε να υλοποιήσουμε ένα πρόγραμμα STEAM.

  

Τι είναι τα προγράμματα STEAM; (Είναι τα αρχικά από τις λέξεις Science Technology Engineering Arts & Mathematics)

 Τα STEAM  είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση της μάθησης που χρησιμοποιεί την Επιστήμη, την Τεχνολογία, τη Μηχανική, τις Τέχνες και τα Μαθηματικά ως σημεία πρόσβασης για την ανάπτυξη της έρευνας, του διαλόγου και της κριτικής σκέψης των μαθητών. Το αποτέλεσμα είναι οι μαθητές που συμμετέχουν στη βιωματική μάθηση, να εξοικειώνονται με την επίλυση προβλημάτων, να μαθαίνουν να εργάζονται και να συνεργάζονται  μέσα από μια δημιουργική διαδικασία. 

Αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το παραμύθι "Ο Λύκος και τα 7 κατσικάκια" μέσα από τις θεματικές ενός STEAM. 

Αφόρμηση για την ενασχόληση μας αυτή στάθηκε ένα μήνυμα που πήραμε!!!!!!!


 Έπρεπε λοιπόν να βοηθήσουμε την μπαλαρίνα, που ήταν και η μασκότ του έργου μας.

Διαβάσαμε το παραμύθι, συζητήσαμε για την υπόθεσή του και βρήκαμε τους ήρωες της ιστορίας. Τους καταγράψαμε σε έναν πίνακα.

 

 

 

 

MATHS- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΗ ΕΙΚΟΝΩΝ

Bάλαμε στη σειρά τις εικόνες του παραμυθιού και αφηγηθήκαμε την ιστορία..





 Σε φύλλο εργασίας βάλαμε στη σειρά τις εικόνες της ιστορίας.






Στην συνέχεια εντοπίσαμε την αρχή , τη μέση και το τέλος της ιστορίας. Είδαμε και συζητήσαμε το τρενάκι της ιστορίας και κάναμε μια κατασκευή για να την πάρουμε στο σπίτι..




 ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΗ  ΑΡΙΘΜΩΝ

Βάλαμε στη σειρά τους αριθμούς από το 1 εως το 7(με αφορμή τα κατσικάκια) με καρτέλες στην παρεούλα



 
Όμως ο λύκος μας έφυγε από το παραμύθι και έκρυψε έναν από τους αριθμούς!!!!
Τα παιδιά προσπαθούν να βρουν τον αριθμό που λείπει...
 

Στη συνέχεια με κινητικό παιχνίδι μπαίνουν στη σειρά....


Ένας αναλαμβάνει να ελέγξει αν είναι στη σωστή σειρά!


ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ ΑΡΙΘΜΟΥ

Επίσης κάναμε αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού!




Συμπληρώσαμε και το σχετικό φύλλο εργασίας..


 
ΣΧΗΜΑΤΑ

Μιλήσαμε και για τα βασικά σχήματα.

Τα παιδιά κλήθηκαν να φτιάξουν έναν λύκο με τα διαθέσιμα σχήματα.

Και τα αποτελέσματα ήταν κάπως έτσι.....






Παρουσίασα και τη δική μου εκδοχή...


Και το αποτέλεσμα ήταν αυτό..

Μετρήσαμε πόσους κύκλους, τρίγωνα, τετράγωνα και ορθογώνια χρησιμοποιήθηκαν γι αυτόν το λύκο.

 







ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ ΣΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ

Βάλαμε στη σειρά τα κατσικάκια από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.





φυσικά η εμπέδωση και σε φύλλο εργασίας





SCIENCE-ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Πήραμε και νέο μήνυμα από την μαμά κατσίκα, που μας ζητούσε να τη βοηθήσουμε να βρει υλικά, για να τα βάλει στην κοιλιά του λύκου.

 

Κι ένα από τη μπαλαρίνα μας!!!!

 


Δεν γινόταν να αγνοήσουμε τόσα μηνύματα... ξεκινήσαμε δουλειά!!!


 

Βρήκαμε διάφορα απλά υλικά που υπήρχαν στην τάξη και ξεκινήσαμε τους πειραματισμούς....





Κάθε φορά αφήναμε στο νερό ένα υλικό, αφού πρώτα είχαμε σημειώσει σε φύλλο εργασίας την πρόβλεψή μας. Μετά τον πειραματισμό ξανασημειώναμε το αποτέλεσμα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την όλη διαδικασία...










Φτιάξαμε κι έναν συγκεντρωτικό πίνακα


Μετά από όλα αυτά γράψαμε ένα γράμμα στην κ.Κατσίκα..



ART- ΤΕΧΝΗ

Στη συνέχεια των δράσεων ήρθε η τέχνη. Αποφασίσαμε να δραματοποιήσουμε το παραμύθι καθώς το θεατρικό παιχνίδι αρέσει πολύ στα μικρά παιδιά. Φτιάξαμε αρχικά καπέλα από τους ήρωες του παραμυθιού.





Μοιράσαμε ρόλους και ξεκινήσαμε..


Η μαμά Κατσίκα χαιρετάει τα παιδάκια της και φεύγει για ψώνια

Ο κακός λύκος βρίσκει ευκαιρία και μπαίνει στο σπίτι


Το μικρότερο κατσικάκι κρύβεται πίσω από το ρολόι και γλιτώνει από τα δόντια του λύκου

Η μαμά Κατσίκα βρίσκει το λύκο να κοιμάται κάτω από ένα δέντρο, με την κοιλιά παραφουσκωμένη.

Κόβει την κοιλιά του και βγάζει από μέσα τα κατσικάκια



Ο λύκος διψασμένος σκύβει να πιει νερό στο ποτάμι


Πέφτει στο ποτάμι και πνίγεται

 
Τα κατσικάκια χαρούμενα αγκαλιάζουν τη μαμά τους.

Στα πλαίσια των εικαστικών αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια μακέτα για το παραμύθι μας!












Η μακέτα μας εμπλουτίστηκε με ήρωες του παραμυθιού, που μας έστειλαν οι φίλοι μας από τα συνεργαζόμενα σχολεία.





ENGINEERING- ΜΗΧΑΝΙΚΗ

Αφού λοιπόν βοηθήσαμε με τα πειράματα μας την κατσίκα να βυθίσει το λύκο στο νερό, το ξανασκεφτήκαμε και επειδή είμαστε και φιλόζωοι αποφασίσαμε να σώσουμε το λύκο. Εξάλλου όλοι αξίζουν μια δεύτερη ευκαιρία!!!!

Και πώς θα βοηθήσουμε  το λύκο να βγει από το ποτάμι;;;;

Θα φτιάξουμε κάτι να τον τραβήξουμε.......

Βρήκαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για την τροχαλία.. Τα παιδιά ανέλαβαν να

φτιάξουν την κατασκευή με τα τουβλάκια.









Η τροχαλία μπήκε στη θέση της και είναι έτοιμη να τραβήξει το λύκο..




Σε φύλλο εργασίας ζωγραφίσαμε τον τρόπο που βγάλαμε το λύκο από το νερό!
 

 
 
 Και ένα ακόμη φύλλο εργασίας λαβύρινθος "Πως θα φτάσει η μπαλαρίνα στο λύκο;"


 


TECHNOLOGY-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
 
 Παίξαμε στον υπολογιστή online παιχνίδια, που διέτρεχαν τις υπόλοιπες ενότητες.
 
 
Παιχνίδι αντιστοίχισης αριθμού και ποσότητας





Παιχνίδι εμπέδωσης για τη βύθιση και την επίπλευση!




 
Τέλος συμμετείχαμε σε μια διαδικτυακή συνάντηση με άλλα τρία νηπιαγωγεία, όπου παίξαμε ένα παιχνίδι με ζάρι. Κάθε σχολείο έριχνε το ζάρι και έβαφε το αντίστοιχο κατσικάκι.. Θα κέρδιζε το σχολείο που θα χρωμάτιζε πρώτο το λύκο και τα 7 κατσικάκια..

Σημασία όμως δεν έχει ποιος κέρδισε αλλά η χαρά του παιχνιδιού.. Περάσαμε πολύ ωραία, επικοινωνήσαμε με τους φίλους μας από άλλα σχολεία και μάθαμε πάααρα πολλά μέσα από τη STEAM δράση μας!!!

Σας ευχαριστούμε φίλοι μας για τις όμορφες ιδέες και την αλληλεπίδραση!!!