Σπίτι μου, σπιτάκι μου!

Αυτές τις μέρες επιλέξαμε να μιλήσουμε για το σπίτι, γιατί είναι ένα θέμα οικείο στα παιδιά που συνδέεται με την καθημερινή ζωή τους και έχει μεγάλη συναισθηματική αξία. Αγαπημένα πρόσωπα που κατοικούν μέσα σε αυτό, είδη σπιτιών, τα δωμάτια του και τα αντικείμενα που βρίσκονται μέσα σε αυτά, τα σπίτια παλιά και σήμερα, τα σπίτια στα διάφορα μέρη του κόσμου είναι αυτά που μας απασχόλησαν...
Πρώτα απ΄όλα κάναμε ένα ιστόγραμμα, προκειμένου να διερευνηθούν οι προυπάρχουσες γνώσεις  των παιιδών.

Τα παιδιά διατύπωσαν τα ερωτήματα τους σχετικά με το τι θέλουν να μάθουν!!

Έτσι ξεκινήσαμε τη διαπραγμάτευση του θέματος..
Τα παιδιά περιγράφουν τα σπίτια τους και στη συνέχεια τα ζωγραφίζουν..

Παρουσιάζουν την ζωγραφιά τους στην ομάδα, βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσά τους.
Διαβάζουμε το ποίημα του Κ.Παλαμά "θέλω να χτίσω ένα σπιτάκι", συζητάμε σχετικά με το περιεχόμενό του  και τα παιδιά δηλώνουν που θα ήθελαν να χτίσουν το σπιτάκι τους..

Μιλούν για τα αγαπημένα πρόσωπα που ζουν μέσα στο σπίτι τους. Ποια είναι και πόσα;;;

Φτιάχνουμε κατασκευή.. σπιτάκι με φάκελο αλληλογραφίας και τα μέλη που κατοικούν μέσα σε αυτό με φιγούρες κολλημένες σε γλωσσοπίεστρα.

Στο σπίτι αυτό κατοικούν ο μπαμπάς, η μαμά,το κοριτσάκι και ο μικρός αδερφούλης. Τίνος είναι αυτό το σπίτι με τις υπέροχες γλάστρες;;;

Μιλήσαμε για τα διάφορα δωμάτια του σπιτιού.. είδαμε και μελετήσαμε πίνακες αναφοράς..

Ο πίνακας είναι από το ιστολόγιο της Τάνιας Μάνεση

 Κάναμε αντιστοίχιση της λέξης με το σωστό δωμάτιο..

Τι κάνουμε σε κάθε δωμάτιο του σπιτιού;;;;;
Όλα είναι ιδέες των παιδών....

Μελετήστε με προσοχή τις ζωγραφιές που συνοδεύουν το κείμενο!!!! χαχα!!!

Με παντομίμα τα παιδιά προσπαθούν να εξηγήσουν στους υπόλοιπους κάτι από αυτά που κάνουμε στα διάφορα δωμάτια του σπιτιού!
Συζητάμε για τα αντικείμενα που βρίσκονται σε κάθε ένα από τα δωματια του σπιτιού.
Βλέπουμε πίνακες αναφοράς και ονομάζουμε τα αντικείμενα..

Στη συνέχεια κάναμε ταξινομήσεις των αντικειμένων.. σε ποιο δωμάτιο ανήκει το κάθε αντικείμενο;;

Τα παιδιά δούλεψαν και ένα σχετικό φύλλο εργασίας..

Παίξαμε το παιχνίδι "πετάει- πετάει" με αντικείμενα του σπιτιού. Όταν ένα αντικείμενο βρίσκεται στο σπίτι σηκώνουμε το χέρι, διαφορετικά δεν το σηκώνουμε καθόλου..
Φτιάξαμε σπίτια από εφημερίδες.....

Σειροθετούμε σπίτια ανάλογα με το ύψος τους, από το χαμηλότερο στο ψηλότερο..

Στην παρεούλα με εικόνες σπιτιών..

Σε φύλλο εργασίας, όπου κόβουν, χρωματίζουν και κολλούν τα σπίτια από το χαμηλότερο στο ψηλότερο..

Λύνουμε γρίφους σχετικούς με το σπίτι...

Μαθαίνουμε για τα διάφορα είδη σπιτιών...

Και δηλώνουμε που μένουμε! Πού μένουν τα περισσότερα παιδιά του ολοήμερου τμήματος του νηπιαγωγείου Παραλίας Οφρυνίου;;

Σε πολυκατοικία!!!!!!!

Μιλήσαμε για τα σπίτια στα διάφορα μέρη του  κόσμου.. Τα σπίτια των Εσκιμώων, των Ινδιάνων, των Αφρικανών και των Κινέζων...

Αναζητήσαμε πληροφορίες στο βιβλίο "Μια ζωή σαν τη δική μου" και διαβάσαμε τα σημεία που μας ενδιέφεραν...

Κάναμε και το σχετικό φύλλο εργασίας.

Είδαμε και συζητήσαμε για τον πίνακα του Κλεέ "το κάστρο και ο ήλιος"....
Τι χρησιμοποιεί για να φτιάξει το έργο του αυτός ο ζωγράφος;

Φτιάξαμε και εμείς σε ομάδες τα δικά μας "κάστρα με ήλιους"

και στη συνέχεια τα ζωγραφίσαμε.. όπως μπορούσε ο καθένας!

Αλήθεια, γιατί χρειαζόμαστε το σπίτι μας;;;...

Συζητήσαμε για το δικαίωμα όλων των ανθρώπων να έχουν ένα σπίτι, αλλά και για το πολύ σοβαρό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι άστεγοι άνθωποι!!! Είδαμε εικόνες και τα παιδιά πραγματικά προβληματίστηκαν...

Πώς νιώθουν αυτοί οι άνθρωποι;; είναι χαρούμενοι;; γιατί;; τι να σκέφτονται;;

Μακάρι μια μέρα όλοι οι άνθρωποι να έχουν το σπίτι τους!!!!!!!!!!!!!
 Έτσι κλείσαμε το θεματική ενότητα "σπίτι μου, σπιτάκι μου".......


                                                                Συντάχθηκε από την Κωνσταντίνου Αναστασία

1η ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς!

Στην πρώτη μας ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς,δώσαμε το παρακάτω ερωτηματολόγιο, με σκοπό να τους βοηθήσει στον προσανατολισμό των αναγκών των παιδιών τους, καθώς και στη βελτίωση των σχέσεων τους με το σχολείο!!

Ας αναρωτηθεί λοιπόν ο καθένας από τους γονείς:

Α. Στην καλλιέργεια της γλώσσας

1.     Ακούω προσεκτικά και δείχνω ενδιαφέρον σε ότι μου λέει το παιδί μου;

2.    Απαντώ σε ερωτήσεις του παιδιού μου;

3.    Απαντώ στο παιδί μου με πλήρεις προτάσεις ή θεωρώ πολλά πράγματα ευνόητα;

4.    Συζητώ με το παιδί μου αυτά που βλέπει στην τηλεόραση;

5.    Συζητώ με το παιδί μου πάνω στις εμπειρίες που κουβαλά από το σχολείο;

6.    Ενθαρρύνω το παιδί μου να γράφει;

7.    Διαβάζω ιστορίες, παραμύθια ή άλλο στο παιδί μου;

8.    Δίνω την ευκαιρία στο παιδί μου να με βλέπει να διαβάζω;

9.    Επισκέπτομαι με το παιδί μου εκθέσεις βιβλίων;

10.  Μαθαίνω στο παιδί μου να φροντίζει το βιβλίο;

11.  Εξηγώ στο παιδί μου το γιατί πρέπει να γίνει κάτι έτσι ή αλλιώς, ώστε να συνδέει την αιτία με το αποτέλεσμα;

12.  Υποστηρίζω το παιδί μου να ενδιαφέρεται και να υπηρετεί κοινές ευθύνες και συμφέροντα και όχι μόνο του εαυτού του;

13.  Βοηθώ το παιδί μου να έχει ομαλή σχέση με την φύση και να την προστατεύει τόσο όσο αυτό είναι στις δυνάμεις του;

Β. Στην καλλιέργεια ης λογικομαθηματικής σκέψης

1.     Ενθαρρύνω το παιδί μου στα μαθηματικά;

2.  Δημιουργώ καταστάσεις προβληματισμού που να καλλιεργούν τη μαθηματική σκέψη;

3.  Παίρνω το παιδί μου για ψώνια, ώστε να γίνεται η πρώτη εφαρμογή των μαθηματικών;

4.  Το αφήνω να συμμετέχει στη μαγειρική, αναλύοντάς του τα υλικά και τις ποσότητες;

5.  Διδάσκω τη σοφία της οικονομίας με το να τεκμηριώνω γιατί πρέπει να αγοράσω αυτό το προϊόν ή και όχι κάποιο άλλο;

6.  Διδάσκω στο παιδί μου να εκτιμάει την αξία του χρήματος και την εργασία που κρύβει κάθε αγαθό;

Γ. Στην συναισθηματική του ισορροπία

1.     Χαμογελώ συχνά στο σπίτι;

2.    Επαινώ το παιδί μου για όλες τις προσπάθειες του που αποβλέπουν σε θετικές πράξεις;

3.    Συζητώ μαζί του για τα λάθη του, για το καλό για το κακό, για το αληθινό και το ψεύτικο, για το ωραίο και το άσχημο;

4.    Αποφεύγω να το συγκρίνω με άλλα παιδιά;

5.    Ενθαρρύνω το παιδί μου να εξυπηρετεί μόνο του τις ανάγκες του όπως να πλένεται, να ντύνεται, να φοράει τα παπούτσια του ή να συμμαζεύει τα παιχνίδια του;

6.    Υποστηρίζω το παιδί μου να γίνει υπεύθυνο και το ενθαρρύνω να δοκιμάζει νέα πράγματα;

7.    Αποφεύγω να συζητώ μπροστά στο παιδί μου για τα λάθη που, κατά τη γνώμη μου έχει κάνει ο δάσκαλος, συζητώντας αυτά μόνο με το δάσκαλο, αποφεύγοντας έτσι τη σύγκρουση στα πρότυπα;

8.    Συνηθίζω να του λέω όχι όταν χρειάζεται και να είμαι σταθερή σε αυτό;

Δ. στις συναντήσεις με τους γονείς

1.     Παρακολουθώ τις συνελεύσεις των γονέων;

2.    Γνωρίζω το σκοπό του συλλόγου γονέων;

3.    Προσφέρω τις υπηρεσίες μου ως εθελοντής;

4.    Βοηθώ στην υλοποίηση του σχολικού προγράμματος, αν μου ζητηθεί;

Ε. Γενικότερα

1.     Στέλνω το παιδί μου στο σχολείο στην ώρα του;

2.    Βάζω το παιδί μου στο κρεβάτι σε λογική ώρα;

3.    Εκφράζω μία θετική στάση προς το σχολείο;

4.    Επικοινωνώ τακτικά με τη νηπιαγωγό, μαθαίνοντας για την πρόοδο του παιδιού μου;

5.    Παρακολουθώ τις σχολικές εργασίες που φέρνει το παιδί μου στο σπίτι;

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!

ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΣΑΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

ΜΙΧΑΛΑΚΑ ΜΑΡΙΑ

ΡΟΥΣΟΥΔΗ ΓΙΩΤΑ